海南科技職業(yè)大學(xué)位于海南省?？谑?，2006年在原中央美術(shù)學(xué)院?？谛^(qū)的基礎(chǔ)上籌建，2008年獲批成立海南科技職業(yè)學(xué)院，2018年升格為全國(guó)首批、海南省唯一的本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)改革院校，2019年更名為海南科技職業(yè)大學(xué)。2022年獲批海南省碩士點(diǎn)立項(xiàng)建設(shè)單位，2025年以“優(yōu)秀”等級(jí)通過海南省“雙高”項(xiàng)目驗(yàn)收，入選國(guó)家第二期“雙高計(jì)劃”。
學(xué)校以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，全面貫徹黨的教育方針，牢記為黨育人、為國(guó)育才初心使命，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。秉承“科學(xué)、務(wù)實(shí)、厚德、創(chuàng)新”校訓(xùn)和“人才強(qiáng)校，質(zhì)量立校，特色興?！鞭k學(xué)理念，服務(wù)海洋強(qiáng)國(guó)、海南自貿(mào)港建設(shè)國(guó)家戰(zhàn)略和海南重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)需求，走高質(zhì)量發(fā)展之路。堅(jiān)持職教屬性，深化產(chǎn)教融合、校企合作，健全育訓(xùn)結(jié)合、德技并修育人機(jī)制，實(shí)施“三全育人”，突出“五育并舉”綜合改革，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)、技術(shù)技能嫻熟，具有良好職業(yè)素養(yǎng)、較強(qiáng)的實(shí)踐能力、一定的創(chuàng)新能力與國(guó)際視野，能夠解決較復(fù)雜問題、進(jìn)行較復(fù)雜操作，適應(yīng)現(xiàn)代生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線崗位需求的高端技能人才。
學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生29857人，其中本科生16337人。現(xiàn)有美蘭和云龍2個(gè)校區(qū)，總占地面積3244畝；總建筑面積124.48萬㎡；教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3.6億元；校內(nèi)共有智慧教室217間及實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室459間；館藏紙質(zhì)圖書268.93萬冊(cè)，電子圖書148.22萬冊(cè)。設(shè)有20個(gè)教學(xué)單位，28個(gè)本科專業(yè)，51個(gè)?？茖I(yè)，構(gòu)建了以工科類專業(yè)為主，以航運(yùn)技術(shù)、智能制造、現(xiàn)代化工和信息技術(shù)等專業(yè)群為特色，醫(yī)藥衛(wèi)生、財(cái)經(jīng)商貿(mào)和文化藝術(shù)等類專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的職業(yè)教育專業(yè)體系。
學(xué)校深入推進(jìn)教育教學(xué)改革，建有國(guó)家級(jí)高水平專業(yè)群（航海技術(shù)）1個(gè)，海南省高水平專業(yè)群2個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合特色專業(yè)群4個(gè)、國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)2個(gè)，省級(jí)特色專業(yè)2個(gè)。入選教育部“雙千”計(jì)劃微專業(yè)3個(gè)。建有國(guó)家級(jí)在線精品課程1門，國(guó)家級(jí)MOOC課程1門，省級(jí)精品在線開放課程9門。出版校企合作教材41部，入選“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材3部、省級(jí)規(guī)劃教材7部。承擔(dān)海南省高等學(xué)校教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目141個(gè)，教育部產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目130個(gè)，供需對(duì)接就業(yè)育人項(xiàng)目79個(gè)。獲得省級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)4項(xiàng)。
學(xué)校實(shí)施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，建設(shè)了師德高尚、規(guī)模達(dá)標(biāo)、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的高水平師資隊(duì)伍。現(xiàn)有專任教師1989人，其中校外教師折合654人。自有專任教師中高級(jí)職稱占比31.01%，碩士及以上學(xué)位占比69.36%，具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，或近5年累計(jì)不低于6個(gè)月到企業(yè)或生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)歷的“雙師型”教師占比54.73%?，F(xiàn)有國(guó)家技能人才培育突出貢獻(xiàn)個(gè)人1人，入選教育部新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師（名匠）培養(yǎng)計(jì)劃1人；有省級(jí)優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀教師、技術(shù)能手、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、有突出貢獻(xiàn)技師、五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)?、青年五四?jiǎng)?wù)隆?/span>“南海工匠”等各類省級(jí)稱號(hào)獲得者20余人。有國(guó)家級(jí)技能大師工作室1個(gè)、省級(jí)工作室4個(gè)；獲評(píng)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)4個(gè)、省級(jí)人才團(tuán)隊(duì)1個(gè)，高層次人才269人；68名中青年教師被武漢理工大學(xué)、海南師范大學(xué)、延安大學(xué)聘為兼職碩士研究生導(dǎo)師。
學(xué)校積極搭建產(chǎn)教融合、校企合作平臺(tái)，實(shí)施校企“雙元”育人。牽頭成立省級(jí)職教集團(tuán)1個(gè)、人工智能協(xié)同育人創(chuàng)新中心1個(gè)、行業(yè)產(chǎn)教融合共同體2個(gè)，有省級(jí)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院4個(gè)，聯(lián)合牽頭成立市域產(chǎn)教聯(lián)合體3個(gè)；參與全國(guó)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體6個(gè)，承擔(dān)建設(shè)開放型區(qū)域產(chǎn)教融合實(shí)踐中心6個(gè)；獲批立項(xiàng)工信部麒麟工坊實(shí)訓(xùn)基地、省級(jí)“產(chǎn)教評(píng)”產(chǎn)業(yè)技能生態(tài)鏈實(shí)訓(xùn)基地、海南（青年）公共創(chuàng)業(yè)孵化基地；合作單位756家，搭建產(chǎn)學(xué)研用一體化平臺(tái)，建有校外實(shí)訓(xùn)基地228個(gè)，開展校企合作項(xiàng)目77個(gè)。
學(xué)校堅(jiān)持科教融匯，為新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展助力。面向區(qū)域、行業(yè)、企業(yè)開展科研和技術(shù)研發(fā)，持續(xù)提高科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)能力。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、機(jī)械工程和交通運(yùn)輸工程等學(xué)科于2021年入選海南省第五輪省級(jí)特色重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目，電子信息、材料與化工、機(jī)械、交通運(yùn)輸、設(shè)計(jì)和工程管理6個(gè)專業(yè)獲批為海南省立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)學(xué)位碩士點(diǎn)。建有“海南自由貿(mào)易港國(guó)際航運(yùn)發(fā)展與物權(quán)數(shù)字化重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室”“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與系統(tǒng)海南省工程研究中心（籌）”“海南文旅融合產(chǎn)品設(shè)計(jì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究基地”“海南省智慧物聯(lián)網(wǎng)工程技術(shù)研究中心”“海南自貿(mào)港生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈數(shù)字化研究基地”等5個(gè)省級(jí)科技創(chuàng)新推廣平臺(tái)及“海南自貿(mào)港產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)研究中心”等13個(gè)校級(jí)平臺(tái)。教師科研成績(jī)斐然，近五年，承擔(dān)國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目4項(xiàng)，省部級(jí)科研項(xiàng)目304項(xiàng)；發(fā)表學(xué)術(shù)論文4228篇，其中SCI、SSCI、EI及北大核心期刊收錄論文700篇；出版著作186部；獲授權(quán)專利427項(xiàng)，其中發(fā)明專利43項(xiàng)；獲軟件著作權(quán)399項(xiàng)。獲海南省自然科學(xué)獎(jiǎng)、優(yōu)秀社會(huì)科學(xué)成果獎(jiǎng)共4項(xiàng)。
學(xué)校積極開展職業(yè)培訓(xùn)，構(gòu)建“產(chǎn)學(xué)研用”深度融合的社會(huì)服務(wù)體系。已在24個(gè)領(lǐng)域獲教育部批準(zhǔn)開展“1+X”試點(diǎn)工作，獲教育部“1+X”老年照護(hù)職業(yè)技能等級(jí)證書試點(diǎn)項(xiàng)目突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)。具有58個(gè)職業(yè)工種141項(xiàng)職業(yè)技能等級(jí)認(rèn)定資質(zhì)。2024年獲批建設(shè)人社部國(guó)家級(jí)高技能人才培訓(xùn)基地，具備藥物制劑工等6個(gè)生產(chǎn)制造技能培訓(xùn)資質(zhì)；2025年獲批建設(shè)海南省高技能人才培訓(xùn)基地，具備網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理員等5個(gè)工種高技能人才培訓(xùn)資質(zhì)。建有全國(guó)航海科普教育基地、海南省示范船員教育與培訓(xùn)基地，具備海船、內(nèi)河、漁船、游艇等類型全部適任資格證書培訓(xùn)資質(zhì)及無限航區(qū)船長(zhǎng)、輪機(jī)長(zhǎng)的最高等級(jí)培訓(xùn)資質(zhì)。近五年，開展非學(xué)歷培訓(xùn)289072人次，服務(wù)政府、企業(yè)項(xiàng)目1056項(xiàng)。
學(xué)校推動(dòng)“職教出海”，堅(jiān)持“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”。大數(shù)據(jù)工程技術(shù)專業(yè)入選教育部中德先進(jìn)職業(yè)教育合作項(xiàng)目；依托國(guó)家級(jí)骨干專業(yè)，面向孟加拉國(guó)Sea-King Marine公司、粵海鐵路有限責(zé)任公司等境內(nèi)外企業(yè)、學(xué)校，開展課程輸出、員工考核、學(xué)術(shù)交流等服務(wù)活動(dòng)；參與馬來西亞林肯大學(xué)學(xué)院中醫(yī)學(xué)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)；與哈薩克斯坦阿里·法拉比哈薩克國(guó)立大學(xué)聯(lián)合成立“中哈醫(yī)養(yǎng)國(guó)際聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室”；在泰國(guó)皇家理工大學(xué)建立“黎錦工坊”；與白俄羅斯國(guó)立大學(xué)共建“中國(guó)與白俄羅斯傳統(tǒng)民間文化對(duì)比研究室”；為俄羅斯摩爾曼斯克北極大學(xué)提供太極和八段錦教學(xué)指導(dǎo)；與泰國(guó)國(guó)王科技大學(xué)等8所國(guó)外高校簽訂教育合作備忘錄，并與其中4所開展聯(lián)合培養(yǎng)碩士研究生項(xiàng)目。多位教師被泰國(guó)皇家理工大學(xué)、博仁大學(xué)聘任為碩士研究生導(dǎo)師。
學(xué)校辦學(xué)成效顯著。近三年，本科生參加省級(jí)以上競(jìng)賽共獲獎(jiǎng)3598項(xiàng)；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃省級(jí)以上立項(xiàng)177項(xiàng)，參與科研項(xiàng)目29項(xiàng)，發(fā)表學(xué)術(shù)論文51篇，獲授權(quán)專利28項(xiàng)、軟著4項(xiàng)。畢業(yè)生年度畢業(yè)去向落實(shí)率均在95%以上，留瓊率連續(xù)三年突破65%。學(xué)校獲第六屆黃炎培職業(yè)教育優(yōu)秀學(xué)校獎(jiǎng)，是教育部“1+X”職業(yè)技能等級(jí)證書改革試點(diǎn)院校、全國(guó)職業(yè)院校數(shù)字校園建設(shè)實(shí)驗(yàn)校等。在軟科、中國(guó)科教評(píng)價(jià)網(wǎng)、中國(guó)校友會(huì)及中國(guó)大學(xué)排行榜（CNUR）發(fā)布的中國(guó)民辦職業(yè)本科大學(xué)排名中穩(wěn)居第一。《光明日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》《海南日?qǐng)?bào)》、央廣網(wǎng)、人民網(wǎng)、今日頭條等20余家媒體報(bào)道學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)320篇次。
中國(guó)職業(yè)教育正處于改革與創(chuàng)新的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)校深入貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆歷次全會(huì)精神，堅(jiān)持貫徹全國(guó)教育大會(huì)精神，全面落實(shí)教育強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)省要求，為海南自貿(mào)港背景下的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)、海南特色的職業(yè)教育體系建設(shè)貢獻(xiàn)力量，以高端技能人才培養(yǎng)為目標(biāo)，努力把學(xué)校建設(shè)成為特色鮮明的高水平職業(yè)本科大學(xué)。
（數(shù)據(jù)截至2025年9月22日）